您的位置: 临清信息网 > 育儿

诵读有助于丰富幼儿书面语言

发布时间:2019-05-21 23:33:49
诵读有助于丰富幼儿书面语言

  “近朱者赤,近墨者黑”。同理,在语言的熏陶上也不例外。可塑性极强的幼儿是很需要1个良好的语言环境的。语言环境触及面很广,其中家长为孩子讲述故事,可以说是其中极其重要的1个。

  不同的家长为孩子讲故事的方式各有不同:有的习惯看着书,按自己的理解,用口语给孩子说;有的则凭想像,信口开合地编造几句;也有的习惯于照着原文用普通话朗读。对上述种种,孩子听了1般都是满意的,犹如他们爱好糖果1样,凡是甜的都受欢迎,但是所产生的听讲效果却差异显著。

  笔者曾选择过两对用不同方式讲听故事的母子进行追踪视察。第1对属“朗读式”,第2对是“说编式”。视察结果是,前者的孩子在语言的丰富性和表达的准确性上比后者要强若干。比如让这两个孩子复述同1故事,前者的孩子会很通顺、生动而又简洁地将故事复述出来:“天气非常非常的寒冷,厚厚的白雪覆盖了大地。1只凶恶的大灰狼走出了岩穴……”;而这些话在后者的孩子口中却变成了:“天呀哎呀那个冷,大雪把地皮都盖死了,1只那末坏的大灰狼从岩穴里头走了出来……”进1步追踪,还发现两个幼儿在看图说话,以致后来在看图写作的能力上,都明显地存在着差距。

  为何若干家长不习惯朗读故事呢?据析大致有这样几种缘由:1是认识不到朗读的重要性,或是怕费事,怕普通话讲不好,怕读出白字来让人笑话,所以为所欲为地编说几句应付了事,总觉得语言的提高等孩子上学后交给老师得了。2是担心孩子听不懂故事情节,不明白文中的1些字句,因此索性用“大白话”来说述,其实这两种认为都是误区。

  国外有位学者曾这样称赞过朗读,说它与写作是人类的第1文化。朗读,可以通过严谨、细致的书面语,使幼儿自小得到文学美的熏陶,使其得以丰富的辞汇的感染,从而让幼儿所掌握的语汇日趋丰富、准确、简洁和生动。而编说故事1般是在边思索边讲述的情况下进行的,因此难免把若干不准确、不规范、没必要要、显累坠的口语带进故事,使幼儿遭到不良影响。从另外一方面看,口语在平常生活中,幼儿接触的机会是很多的,所以,讲故事时家长有必要通过朗读来让幼儿去接触严谨规范的书面语言。

  固然,幼儿在1定时期内,对听朗读是有1定困难的,但决非是1条不可逾越的鸿沟,经过适当的引导和培养,是完全能够适应的。去实践1下就会发现,幼儿对书面语的理解、接受和应用的能力,常常是完全超乎我们的意料的。对幼儿的确难以理解的词语,家长可用通俗的口语、生动的比喻加以昭示,使孩子既听得懂,又接受了新东西。

  因此,家长们应当用正确的方法来教育孩子,培养孩子的浏览兴趣,让孩子能够聪明成长。

文章来源于互联网,非作者本人观点,如有侵权等违规现象,请找作者联系删除。

猜你会喜欢的
猜你会喜欢的